教育领导能力邮政硕士证书

3学分

在这门课, 学生分析变化对教学过程和课程发展的影响. 探讨与科技使用有关的有效教与学策略, 激励教师, 工作人员, 和学生, 创造动态的学习环境. 领导学习环境的改变，并平衡教师对改变的抵制, 工作人员, 学生被告知. 促进教师发展和建立专业学习社区的重要性特别受到关注. 能力A:检查变更的框架, 电流变化的理论, 变更模型的历史进展, 能力B:分析影响教育组织内数据驱动的变化过程的策略. 能力C:分析课程结构, 清晰度, 在整个教育统一体中进行批判性的协调. 能力D:评估课程的有效性, 指令, 以及当代组织的教学项目中的评估. 能力E:制定变更管理计划，以改进课程中确定的问题.

3学分

在这门课, 学生们研究美国教育体系中现有的和正在出现的法律背景. 每周专题逐步探索影响教育的基本法律来源——从美国宪法到具有里程碑意义的法律案例——以确认教育者和学生的法律权利和责任. 其他课程主题建立了一个平台，以评估教育治理和领导的合法性，以及新兴和当代的法律问题. 课程能力:区分管理美国教育系统的法律方面. 评估影响教育人事管理的法律影响. 分析规范教育者和学生的权利和责任的合法性. 评估法律和监管程序，以解决教育领域新出现的问题和趋势.

3学分

教育经济学的原理和理论被检验. 联邦政府的作用, 状态, 并对地方政府在教育经济学中的作用进行了深入探讨. 主要主题包括预算管理, 奖助金, 金融援助, 支出和收入, 还有不断上涨的教育成本. 经济政策分析是本课程的重点. 能力A:分析财务教育的历史和理论基础. 能力B:评估收入来源及其对教育成果的影响. 能力C:区分教育机构的资本和一般支出. 能力D:考察道德在教育机构财务决策中的作用. 能力E:制定提出预算的战略方法.

3学分

领导力和成人学习的理论和模型进行了比较，并应用于各种组织, 文化, 和工作环境. 重点是培养教育领导者，以提高他们的领导技能和风格，以促进发展中的组织的成功. 能力A:分析教育领导的传统和现代实践. 能力B:检验理论领导模式在各种教育环境中的适应性. 能力C:分析在组织变革期间激励员工的领导策略. 能力D:评估与组织目标一致的教育领导策略. 能力E:发展促进组织成功的愿景.

3学分

本课程探讨了在学习型组织中使用的评估和评估方法的优缺点. 认证问题, 成果导向的评估, 制度研究, 学生和教师的评价是关键话题. 领导风格对评估和评估方法的影响也进行了研究. 能力A:检查评估的组成部分和评估在学习型组织中所扮演的角色. 能力B:评估各种评估方法的目的、优点和缺点. 能力C:分析各种评估方法的信度和效度. 能力D:解释评估结果以做出领导决策. 能力E:利用专业标准来协调指导、评估和评价.